“得了吧，你考个位数和老师无关，和你的智商有关，智障少年不要放弃治疗。”
“你敢嘲讽我，今天让你知道知道爸爸的厉害。”
嬉闹声在课间响起，不知不觉间，八班学生之间的关系，也因沈言的到来，融洽了不少。
当上课的铃声再次响起，在学生们震惊的目光中，沈言再次走了进来。
这节可是英语课，沈言总不能连英语都教吧。
数理化好歹还是一体，英语就算你自己水平不低，可要教学生也得口语、听力、词汇量达标，不是说你会说英语就能教的。
他们可从没听过沈言讲英语。
事实证明，他们多虑了，沈言的英语水准相当的高，一开口就是老伦敦腔了。
应试英语的重点在词汇量，所以沈言也只是秀了一把口语，让学生对他的英语教学有信心，重点还是放在了帮学生记忆词汇量上面。
语法相对词汇量会复杂不少，而且文科偏重记忆，不像理科你讲的有趣，学生了解这个知识点就可以的。
后续语法的教学，沈言打算再想想办法，帮助学生记忆。
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