窗外天刚亮，校园里只有保洁阿姨在打扫卫生，冷风吹过走廊，带着粉笔灰的味道。我这才惊觉，自己变成了赵伟。
摸向太阳穴，昨天熬夜改方案的疲惫还在，一按就钻心地疼；左手的保温杯倒在桌上，浓茶洒了点在教案上；衬衫内袋里，女儿的退烧药硌着胸口，药盒边缘磨得发亮。办公桌抽屉里，压着三份“两难难题”：工作的“冲突任务”，红色标注“早读：加练《桃花源记》（校长）VS方阵排练（书记）——早读练1小时，9点半带学生去操场”“下午：批改单元测试卷（校长要求2点前交）VS备德育课教案（书记3点检查）——午休不休息，两边都赶”；家庭的“待办清单”，“给女儿买退烧药20元，晚上视频问病情；给岳母转200元，麻烦她帮忙接女儿舞蹈课”；还有张“身体警报”便签，是他自己写的“失眠加重，昨晚只睡2小时；颈椎疼，每节课后活动5分钟”。
江城穿越之教案里的坚守
我摸向衬衫口袋里的零钱，昨天剩的150元，给女儿买了本童话书花了30元，还剩120元——今天帮女儿买退烧药要20元，给岳母转200元不够，只能等发工资再补，校长要的升学率提升方案还差一页，书记的班会PPT还没做，只能挤时间赶。
早上7点，我准时到教室。刚组织学生读《桃花源记》，就看见校长在窗外巡查，他双手背在身后，眼神严厉，我赶紧提高声音：“大家把‘豁然开朗’‘怡然自乐’等重点词语的解释再背一遍，等会儿我抽查”，校长满意地点点头，转身离开。9点半，我又带着学生往操场跑，书记已经在等，手里拿着方阵图纸：“赵老师，你看，‘民’字要排成20人，‘族’字18人，你带学生多练几遍，下午拍视频要一次过”，我笑着答应，心里却在着急——早读加练只完成了一半，校长说不定会生气。
10点排练时，李明突然说“老师，我想回教室写作业，昨天的文言文还没背会”，其他学生也跟着附和：“老师，我们作业太多了，能不能不排练？”我蹲下来，摸了摸李明的头：“大家再坚持一下，练完方阵，下午我给大家补文言文，保证不耽误学习，好不好？”学生们点点头，我却更愧疚——我知道他们最近作业写到深夜，却只能硬着头皮继续排练。
中午12点，其他老师都去食堂吃饭，我留在办公室改单元测试卷，从抽屉里拿出早上买的冷包子，咬了一口，又开始写校长要的升学率提升方案，笔尖在纸上飞快移动，怕下午2点前交不上。书记路过办公室，探头进来：“赵老师，德育课教案别忘了加援疆教师的故事，这样更有感染力，明天我要检查”，我赶紧说“好的张书记，今晚一定写完”，心里却在苦笑——又要熬夜了。
下午2点，我把改好的卷子交给校长，他翻了翻，皱着眉说“怎么李明、王芳、张强还是没及格？明天早读继续加练，必须把他们的成绩提上来”，我只能点头“好，李校长，我明天一定盯紧他们”。回到办公室，又开始备德育课教案，直到傍晚6点，才把初稿写完，发给书记，书记很快回复“还要加个学生情景剧环节，突出援疆精神，你今晚再改改”，我回复“好的”，然后坐在空教室里，一边改教案，一边想着发烧的女儿，心里满是愧疚。
晚上8点，我终于走出学校，在路边药店买了退烧药，又给岳母转了200元，才往家走。路上给女儿打视频，她躺在床上，脸色苍白，哭着说“爸爸，我想你陪我，你什么时候回来呀？”我忍着眼泪：“明天爸爸早点回家，给你买你最爱吃的草莓蛋糕，好不好？”挂了视频，我擦了擦眼泪，加快脚步往家走。
晚上10点，我终于改完德育课教案，发给书记，又开始准备明天早读的加练内容，直到凌晨1点，才躺在沙发上睡着，手里还攥着教案。
早上8点，我在办公室改作业，听见同事议论：“赵伟真会两边讨好，校长让加课就加课，书记让排练就排练，肯定想评职称”“他就是怕得罪人，一点原则都没有，学生都快被他逼疯了”。那些话像针一样扎在心上，我攥着红笔，指节发白——我只是想保住工作，好好教书，却被说“墙头草”“没原则”。
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